Ещё про детей

[narkom]

«Занимайся, сынок, потом благодарен будешь» Когда это – потом? Кому сынок будет благодарен? За что? Не за то ли, что в настоящем он вынужден был под нажимом выбрать не то, чего хочется, что кажется важным в данный момент, а эфемерное и зыбкое будущее? Где вы, потратившие 30% своего детства на занятия игрой на скрипке? Отчего не слышно вашей музыки?

Целиком тут, отличные буквы (кмк).

Логически продолжая псто про детей, имею признаться, что народив в муках троих, совершенно не знаю, как их воспитывать.
Во-первых - это действительно сложно, сомнений унд рефлексий море.
Во-вторых - этот бизнес на 95% на скво.

Планируя что-то для детей, вольно или невольно берешь за базис самого себя.
Сам я всегда учился на пятерки, вернее, там, где это было нужно для медали и покраснения диплома.
Если предмет без оценки или зачет - то и насрать на него 4 кучи.

Учиться на отличные оценки - хуёвый трюк и самообман, и мало кто из настоящих отличников реально шарящ, и нередко в обычной жизни из ботанов получаются посредственности, а то и попросту непригодные к коммуникации, бздящие любого конфликта оранжерейные особи.

Ты без подготовки встаешь и рассказываешь любой текст на английском, краем глаза подглядывая в учебник; троешнику надо хуячить с полночи для такого результата.
Выходит, троешник развивается, а ты хуй.

Поймав пятерку, тормозишь: это уже отлично, нахуй беать дальше?

Наработав первые классы на репутацию (первые семестры - на зачетку), ты ставишь учителей унд преподавателей в положение, когда им чтобы поставить тебе хуевую отметку и посадить на жёпу, надо преодолеть некий барьер.

И обязательная тупость: всё время надо высиживать жопой, учисть наизусть нахуй ненужное, вместо того, чтобы проводить время с гораздо большей просьбой.
И четверка, блеать - трагедия (несмотря что преподаватель - еблан, закусился из-на хуйни, ему похуй, как ты понимаешь, главное - чтобы ты заебался и унижался).

Совсем недавно (ещё когда не было детей) я был уверен: в садик надо чем раньше, потому что социализация, а иначе потом не выжить в коллективе!!!, школа без обсуждений, и вот это всё.

Чем дальше, тем больше этя тягомотина стала напоминать боянную картинку:


Подкурив всякого про отдельное от школы образование, я сильно склоняюсь думать, что если не ключ к успеху, то компромисс - где-то там.
Ибо по-настоящему пиздатых школ мало, если вообще есть.

Таких, чтобы каждый из педагогов был великодушен и не выплескивал свои ебучие комплексы и бугурты с переменой погоды или пмс; чтобы не было ненужной хуйни, тоски и принудиловки, а дети делали то, к чему лежит душа, и, имея перед собой миллион дверей, показвали на любую глянувшуюся пальцем, а взрослый с удовольствием тебе открывал и показывал, что за ней.

Именно в таких условиях много больше шансов, как мне кажется, для обнаружения изобретателей тесл и гуглей, а главное - всего того, что человечество ещё не видело.

Любой ребенок требователен и непосредственен.
В автобусе говорит хочу сидеть, дома хочу играть или рисовать; только потом, как гондон на глобус, натягиваются рамки, правила, распорядки, человек отформатирован и готов хуярить дальше строевым шагом: институт, работа, пенсия.
Трудовая книжка, получка, стаж.
Как все.

И когда кто-то рядом говорит блеать, а нельзя ли иначе? не 168 часов в месяц играть в активность, а делать то, что приносит удовольствие?! - от него шарахаются, велят не выебываться и грозят отчислением (увольнением).

Взять, например, меня: имею огромные сомнения, что то, что происходит сейчас со мной и семьей - правильно и оптимально, через что - разного рода хезитации и встревоженность.
Чувствую, что надо многое менять, но в какую сторону - хуйзнаэ.

И, блеать, пошаговую инструкцию по этому сабжу чота не найти, хотя желающих высказаться - не проебать.

Comments

[zloy-yozh.livejournal.com]

--Наработав первые классы на репутацию (первые семестры - на зачетку), ты ставишь учителей унд преподавателей в положение, когда им чтобы поставить тебе хуевую отметку и посадить на жёпу, надо преодолеть некий барьер

Истину глаголешь )). Я в институте ходил на пары и ваще старался хоть как-то учиться ровно два первых семестра. Потом основательно задружился с одногруппниками (алкашами и распиздяями) и совершенно забил хуй на посещение (благо руководящий состав универа относился к этому весьма похуистично). Так как две первые сессии были сданы на питерки и соответствующие связи с основными преподами налажены, то учеба сводилась ко ксерокопированию лекций, записанных ботанами, и сдаче сопственно экзаменов. А обладание шустрой соображалкой и способностью к быстрому схватыванию сути делало для меня возможным освоение объема любого предмета за два-три дня.

В итоге три года со второго по четвертый курс я потратил на различные студенческо-алкоголические перфомансы ((. Потом, славабобу, пошел работать, и началось хоть какое-то развитие.

По поводу детей – дочь поступила в гимназию, считающуюся лучшей в городе, а некоторыми ебанатами фанатами даже ниибацо илитной. Нагрузки там – ебанистические (по крайней мере на мой взгляд) – с первого класса дети готовят доклады и участвуют в конференциях, 7-8 уроков в день, дополнительные занятия по некоторым предметам и все такое. Сначала я дико ссал на тему «лишаем ребенка децтва», неврозов на почве усталости и прочей хурмы, но потом увидел, что ей нравится! Никаких проблем с успеваемостью (тьфу-тьфу-тьфу) и еще сил на танцы хватает (тренировки, на минуточку, каждый день включая выходные по полтора часа). Имею смелость предположить, что не в последнюю очередь причина в следующем: мы не требуем от нее получения исключительно хороших оценок. Ну то есть домашнее задание ты сделать обязана, и ниибет это не обсуждается, но если на уроке схватила, например, трояк (это случалось) – да и хуй с ним, никакой трагедии. В результате она не парится на тему оценок, а делает все в охотку, и я сильно хотел бы надеяться, что так будет и дальше.

[narkom.livejournal.com]

Пусть так и будет дальшы)

Я таки походу сына перевожу в другую школу.